就在那段漂泊不定的日子里，有一天在街上，他偶然碰到了他高中时的班主任。像他这种差学生，在学校时都不招老师待见，如今混的这么落魄，就更不奢望得到老师的赞许了。不过出于礼貌，他还是和班主任打了个招呼。班主任也礼节性地和他寒暄了一下，等转过头，班主任忽然“呲”地一声就笑了，那笑声自然是嘲笑他的。

他知道班主任不是在嘲笑他上学时的愚笨，也不是在嘲笑他今天的窘迫，他嘲笑的是就他这么样的一个人，居然还想当作家！

是的，他的理想是当作家。他上学时的考试成绩虽不怎么样，但他对中华传统文化，有一种与生俱来的热爱。上中学时，唐诗宋词的许多经典篇章他已烂熟于胸，以至于同学们不知道某个名句的出处时，就会来问他。另外他对听故事，讲故事有浓厚的兴趣。很小的时候，他就能把听来的故事，再讲给旁人听。长大后他虽没有迷上给人讲故事，但却记住了许多故事和历史典故。当人们看历史影视剧看的一头雾水时，他却能把剧情的背景讲的一清二楚，以至于有人奇怪地问他：“你怎么什么都知道？”他当然不是什么都知道，只是比一般人略知道的多一些。

由于他有这个天份，当他发觉自己没有希望上大学后，他便把当作家确立为自己的人生目标。甚至他在高三时就写了一部短篇，并且投了出去。设想当别人从高考中收获成绩时，他也能从报社收获成就。然而，小说却被退了回来，但他的志向却由此树立起来。

不过，要想真正成为一个作家还真不是一件容易的事。他倒不发愁写不出来，只是写出来的文章水平怎么总和报刊杂志上的文章差的一大截呢？当时真想找个同道一起奋斗，最起码可以相互鼓励。可是他所能接触到的却尽是些连他这个高中差等生都不如的人。他的工友们都是些初中毕业或连初中都没毕业的人，他的师傅们都是些小学毕业或没有学历的人，偶尔遇到一半个有学历的人，也因多年不学习，学过的知识大都忘光了。在那些年他连高考落榜生都没有遇到几个，后来他才知道，他当年做的那些工作连高考落榜生都不愿做。在这样的环境里，没有人像他一样想当作家，似乎也不奇怪。

他虽处在这样的环境，却并不隐瞒自己的志向，他的工友们都知道他是想当作家的人，他也把他写的东西给他们看。可即便是这些学历比他低的多的工友，对他写的东西也看不上，客气点儿的说他是白费劲，不客气的则直截了当说：“你这东西根本发表不了！”他在沮丧之余也只能暗自安慰自己：“和这些人根本不能谈文学！”

可不能和他们谈，总该找些能谈的吧。他刚走出校门的那几年，文学在社会上还是比较吃香的，各级刊物办的也比较活跃，可是他除了通过邮局向编辑部投投稿外，却从不敢亲自去编辑部登门拜访，请编辑老师给指点写作，因为他太木讷和不善应酬了。他曾有过一次名师指点的经历，指点他的老师是位已经成功的作家，当老师点评完他的作品回过头去时，他看到老师在强忍着偷笑，不知道老师是在笑他的作品太幼稚还是笑他的表情太呆滞？

四

不过，这些来至外部的打击，时间一长也就淡忘了。最让他感到郁闷的是，他的父母反对他搞写作。他们虽然没有公开阻止他写作，但从他们的态度中他知道他们是不赞成的。他当时就想不明白他搞写作有什么不好呢？首先这是积极上进吧？比那些下了班就知道吃喝玩乐的年轻人强吧？也比那些外出打拼的年轻人安稳吧？至少不会遇到什么风险或是惹下什么祸事吧？可他父母就是固执地不喜欢他搞写作。这样困惑了他数年之后，有一天他忽然似乎破解了其中的原因。他隐隐约约感到他父母不喜欢他写作，是担心他有朝一日功成名就，就会离他们远去。当时他还说不清其中的原因，只是凭直觉感到是这样。后来随着他对人生体